刚拿到《花儿与歌声（注音版）》这套书的时候，读前几页，还担心书中主人公——11岁的范大强离家出走这件事，会对小朋友有不好的示范。读着读着，这样的顾虑就没有了，一口气连着两天读完，内心涌动的是满满的正能量，那么温暖，那么感动，数次让我泪盈于眶。
《花儿与歌声》 孟宪明/著 海燕出版社
这是一个美好的群体，善良的孩子们、充满爱的老师们，以及善良的亲人邻里们。把书读给我刚上一年级的女儿听，她很快就被吸引进来，每晚温习完功课，就缠着我“快讲大强，快讲大强！”对于好、坏、善、恶，她这个年龄，有着本能的直接的判断，很多动人的情节，感动着我也感动着她。
我特别感动于孩子们的善良。大强受了委屈离家出走，捡回了被遗弃的六岁的“妹妹”心明，即使后来知道她不是自己的亲妹妹，也依然同情她、爱护她，坚持“就算没人要，我自己也要养妹妹”，特别是爸爸的女朋友不想要心明时，他依然坚决捍卫、守护在心明身边。旱季缺水，小鱼搁浅在浅坑里，全校孩子们和老师们发起了救助小鱼的活动，那雨中撑起的保护小鱼的伞群，真是爱的接力啊！心明怜悯鱼虫也有自己的爸爸妈妈爷爷奶奶，被吃掉很可怜，大强于是放走了鱼虫。11岁的少年，数次被冤枉，心中即使有委屈，也依然保持着善良；6岁的女孩，被妈妈抛弃，饱经苦难，对人对物依然心生怜悯，这是一种刻在骨子里的善良，不论外界风吹雨打，它依然闪闪发光。
我感动于孩子们的胸怀。大强被何用功诬陷受了委屈，他仍然原谅了何用功，在何用功的妈妈不分青红皂白来家里闹后，当听到她生病的时候，大强和奶奶还主动去他家捐款。女儿的学校校训第一个词就是“大气”，她问我，“这是不是就叫大气？”我说对，大强奶奶有句话说的特别好“如果连一句话，一个委屈都受不住，男子汉大丈夫还要怎么去做大事？”说起这一点，我觉得身为一个大人，可能都会惭愧，我们因为面子、性格等原因，要么冷战僵持，要么矛盾升级，往往不如孩子内心坦荡，胸怀大气。
这是一群勇敢的孩子。何用功主动要求在全班面前检讨诬陷大强的事，直面自己内心丑的一面，这种勇气，大人都做不到，高老师也说，她小时候也犯过错，到现在都没有勇气跟对方道歉，这种勇气难等可贵。
这是一群坚强的孩子，穷人家的孩子早当家，心明要治眼睛，大强忍痛卖掉了家中养了好久的小羊，同学们也都捡垃圾卖钱凑医药费。
这还是一群懂得感恩的孩子，滴水之恩，涌泉相报。当高老师的理解、爱护赢得了孩子们的心后，高老师病了，女孩子们争着来做伴，男孩子们自制“救护车”练了好久紧急救援的技术，然后一直默默守护在老师门外。
在读到这些情节时，我每每感动至深。女儿也从“何用功太坏了”，“大强真是太棒了”，到“他们同学真好”，“他们简直太有爱心了”。好的品质，真的不是一个人的事，也不是一个人就可以塑造成的。
作为一个妈妈，给我的启发也很多。
大强奶奶、大强爸爸对心明，从刚开始犹豫到最后坚定决心收养，大强奶奶对何用功妈妈的包容，让我们看到了一个善良的家庭，何大强身上的善良、坚强、勇敢，不是没有缘由的，什么样的环境，什么样的家庭，塑造了什么样的人。
校长的一字真言“哄”，对我来说也很受用。对老师“哄”，使老师都开开心心的配合工作，对学生“哄”，肯定他们的长处，使学生也能和校长说知心话，对家长“哄”，赢得了范奶奶等的信任。我们面对孩子，尤其是现在有主见、有性格的孩子，也是非常需要讲究艺术和智慧的，直来直去的说教，很可能适得其反。就是跟周围人的人际交往，会“哄”、“哄好”，维护好和谐的关系，都是门学问。学校的每个老师都特别佩服校长“哄”人的功夫，也都从中学到了一二，所以贾老师才从之前被学生轰出来，到后来成为一个受欢迎的老师。
高老师的教育理念，爱、尊重、理解，基本符合现代育儿、教育的观念，从林云老师误解孩子，到高老师的爱和理解，我们深深感到，孩子幼小的心灵，既是那么敏感纤细，又是那么坚强勇敢，我们成人的一句话、一个眼神、一个动作，可能都会给他们带来惊涛骇浪般的影响，所以，家长要谨言慎行，就像有篇文章说过的，成为了一个爸爸和妈妈，你所说的话、所做的事，不仅仅代表你自己，还深深影响一个灵魂，所以，我们要三思而后行。
