首页 > 读书要闻 > 正文

心灵三个基本功能:思维、情感和欲求

2017年03月16日 15:28    来源:中国经济网   

 

  我对如何提高大学生思辨能力一直在思考和寻找方法,当我一口气读完本书,似乎有了答案。在此,我特别希望和读者分享本书和我的读后感。全球化正快速且深刻地改变着我们生存的世界,我们进行自我剖析的能力将决定着我们的工作、生活和命运。传统和固化的思维方式会禁锢我们的发展,这就需要我们运用批判性思维不断学习、经常反思,定期评估自己的工作和生活方式。

  批判性思维可以理解为进行深刻反思和独立思考的能力。这种能力关系到人类如何在观察、体验、沟通、思考和推理过程中不断获取信息,并对其进行积极而巧妙的运用、分析、评估、整合和建构,从而指导自己的思想和行动。思辨能力无处不在,决定着人类行为和思想的清晰性、关联性、逻辑性、准确性、深度、重要性、精确性、广度及公平性等维度。

  本书是两位批判性思维研究领域专家理查德?保罗、琳达?埃尔德的权威力作,他们把通俗易懂和实用的批判性思维方法与实际情景和问题相结合,并举出了丰富而真实的案例。

  比如,书中指出,人的心灵有三个基本功能,即思维、情感和欲求。思维让我们弄懂生活的意义;情感监控或评估思维所能产生的意义;欲求引发行动。三者之间存在着密切和动态的关系,其中任何一者都在不断地影响着另外两者。

  再如,书中强调,思维的提升是个渐进的过程,需要克服学习的高原现象和忍受单调,不断努力。改变一个人的思维习惯需要经历无思维反思意识、有思维反思意识、起点上的思维提升、行进中的思维提升、有所成的思考、集大成的思考六个层次,日积月累方可见成效。

  又如,我们决策时,逻辑由决策目标及主要问题决定。合理决策需要经过四个关键点:认识到你面对的是一项重要决策;准确地界定各个备选项;理性地评估各个备选项;自我训练做出最佳选择。以上每个关键点都对思考者提出挑战。

  纵观国内的教育理念,常常会出现杰出人才专业能力突出,而思维方式却很偏执或僵化的现象。从幼儿园到小学、中学、大学采用的一贯的考试式学习、填鸭式教育,使我们只注重吸收知识,却忽略了思辨的训练。养成讨论问题时听到任何观点都能主动去怀疑、审视,以及去证明这个观点是否存在逻辑上、事实上或数据上的问题这种看似简单的习惯,对培养独立的思辨能力和立场至关重要。

  本书清楚地介绍了发展推理技能和认知特质的原则与方法,鼓励读者不断开展反思,为那些愿意自我培养思辨能力的人提供了科学的指南,也为广大师生和朋友提供了极有价值的参考。

(责任编辑 :石兰)

分享到:
35.1K
·延深阅读